المـــادة :- تـــاريخ المستوى :3 ثانوي
الوحدة التعلمية الأولى : تطور العالم في ظل الثنائية القــطبية ( 1945- 1989 ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الأولى :- بروز الصراع و تشكل العـــالم )
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على إدراك تحولات في موازين القوى بعد 1945 وانعكاساتها
الإشكــالية :- عرف العالم بعد نهاية الحرب العالمية 2 تحولات جذرية في العلاقات الدولية ،فظهرت قوى جديدة وعلاقات بأسس جديدة
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية – بيّن التحول في العلاقات الدولية
أبرز معايير تشكل العالم بعد 1945م
|
المقطع 1 ص12
الخريطة ص13
الوثيقة11 الخريطة ص15 وثائق ص49 الوثيقة1 ص17 |
تحول موازين القوى بعد 1945
معايير تشكل العالم 1- تاريخيا
2- اقتصاديا
3- اجتماعيا
4- علميا و تكنولوجيا |
زوال الديكتاتوريات الحديثة ( النازية- الفاشية – البلشفية ...) تقسيم ألمانيا إلى قسمين و برلين إلى أربعة مناطق نفوذ إعادة رسم خريطة أوربا السياسية انتقال الزعامة الدولية إلى الو،م،أ و الإتحاد السوفيتي
- استمرارية الصراع الدولي بين الشرق و الغرب على المجال الحيوي - نجاح الحركات التحررية وبروز العالم الثالث بروز هيئة الأمم المتحدة كأداة لتنظيم العلاقات الدولية
-إتفاقية بروتون وودز 1944 وبروز النظام المالي الدولي الجديد - بروز سياسة التكتلات الاقتصادية( م إ أ – الكومكون ...) - اشتداد التنافس في الأسواق التجارية * محاولة ترسيخ نظام يقوم على أساس ( العدالة-المساواة- الديمقراطية) * ترسيخ قيم تفوق الرجل الغربي * التستر وراء منظمات إنسانية لتحقيق أهداف مصلحية خاصة
- اكتساب التكنولوجيا بسبب التنافس و التسابق بين المعسكرين كما أنها تؤشر للقوة ( التكنولوجيا الذرية و النووية – غزو الفضاء –وسائل الاتصال –المعلوماتية ...) |
تقويم مرحلي :- إن الصراع الجديد بين القوى الكبرى بعد الحرب العالمية الثانية أدى إلى انعكاسات خطيرة على العالم
المطلوب :- حدد طبيعة هذا الصراع - بيّن انعكاساته على العلاقات الدولية عامة و العالم الثالث خاصة
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الأولى : تطور العالم في ظل الثنائية القــطبية ( 1945- 1989 ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الثانية :- قيـــادة الــعالم بقطبية ثنائية
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على فهم التطورات الحاصلة في العلاقات الدولية بعد نهـاية الحرب العالمية الثانية
الإشكــالية :- انقسم العالم بعد الحرب العالمية2 إلى كتلتين متصارعتين ، اعتمدت كلاها استراتيجية في بسط النفوذ . كيف ذلك ؟
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية . أبرز انقسام الشمال إلى شرق و غرب
بيّن طبيعة العلاقات بين الكتلتين
حدد الاستراتيجيات الخاصة بكل كتلة
|
وثائق الصفحة 17 و 19
الوثائق ص 10-13-19
الوثائق 21-23 ص 37
|
انقسام الشمال إلى شرق و غرب
طبيعة العلاقات بين المعسكرين
الاستراتيجيات الخاصة بكل كتلة |
المعسكر الشرقي الشيوعي بزعامة الاتحاد السوفيتي ويضم : أوربا الشرقية- الصين الشعبية – كوريا الشمالية – كوبا –الفيتنام المعسكر الغربي الرأسمالي بزعامة الو ،م،أ ويضم :- أوربا الغربية –كندا –استراليا –اليابان
- عداء و توتر و صراع في إطار الحرب الباردة - التنافس حول مناطق النفوذ - التدخلات العسكرية – خلق أزمات اقتصادية.. - تطبيق سياسة ملء الفراغ و الاحتواء · 1- المعسكر الشرقي - آ سياسيا :- مبدأ جدانوف - مكتب الكومنفورم 1947 - - ب – اقتصاديا : مجموعة الكومكون 1949 - تقديم المساعدات ( القمح لأوربا الشرقية – شراء السكر دون الحاجة له من كوبا ) - ج- عسكريا :- حلف وارسو 1955 - التدخلات العسكرية ( أفغانستان ) - الدعم العسكري ( كوريا الشمالية و الصين ) - القواعد العسكرية و التسابق نحو التسلح * 2- المعسكر الغربي ( الرأسمالي ) أ- سياسيا :- مبدأ ترومان 1945 ( سياسة ملء الفراغ ) ب- إقتصاديا :- مشروع مارشال 1947 – مشروع إيزنهاور 1955 – المساعدات الاقتصادية للدول التي تعاني الأزمات ج - عسكريــا :- حلف الناتو ( شمال الأطلسي ) 1947 – حلف جنوب شرق آسيا – حلف بغداد - القواعد العسكرية – التسابق نحو التسلح ...... · الأستراتيجيات الأخرى ( مشتركة ) :- تدعيم حركات التحرر – قلب أنظمة الحكم – الحصار الاقتصادي كوسيلة ضغط على الشعوب الصعيفة .... |
تقويم مرحلي :- أرسم الخريطة ص 19 التي تمثل الحدود الجغرافية بين المعسكرين ومناطق نفوذهما
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الأولى : تطور العالم في ظل الثنائية القـطبية ( 1945- 1989 ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الثـالثة :- الأزمات الدولية في ظل الصراع بين الشرق و الغرب
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على فهم و إدراك مظاهر الصراع و أثره على السلم و الأمن العالميين
الإشكــالية :- خلال فترة الحرب الباردة شهدت العديد من مناطق العالم أزمات خطيرة كادت أن تعيد شبح العرب العالمية مرة أخرى
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية بيّن بأن الصراع مصلحي نفوذي
حدد الإطار الجغرافي و التطور التاريخي للأزمات الدولية
بين انعكاسات هذا الصراع |
الوثائق ص26 +27
خريطة العالم السياسية + الوثائق ص 27+35
المكتسبات القبلية |
التأكيد بأن الصراع مصلحي نفوذي
خارطة الأزمات الدولية
طبيعة الصراع وانعكاساته |
- صراع إيديولوجي بين الشرق و الغرب - تنافس اقتصادي - التسابق من أجل اكتساب مناطق نفوذ جديدة - تحقيق أطماع استعمارية و قومية - الصراع من أجل التفوق الاقتصادي واستغلال الموارد - صراع عسكري لتجريب مختلف الأسلحة
· أزمة برلين الأولى 1948- · أزمة برلين الثانية 1961 التي انتهت ببناء جدار برلين · أزمة كوريا 1950-1953 بسبب تدعيم الروس عسكريا لكوريا الشمالية و تدخل الو ،م،أ تحت غطاء الأمم المتحدة ووقعت الحرب التي انتهت بتقسيم كوريا إلى قسمين تفصلهما دائرة عرض 38 درجة شمالا · أزمة السويس 1956 التي سببها العدوان الثلاثي على مصر و تدخل الإتحاد س · أزمة كوبا 1960-1962 ( أزمة الصواريخ) كادت أن تحدث المواجهة المباشرة و نتهت بترسيخ النظام الشيوعي بها * ( مراجعة طبيعة الصراع المجز سابقا في شكل تقويم تكويني ثمّ نحلل الانعكاسات المترتبة عن الصراع ) - الانعكـــاسات :- آ- على المعسكرين :- - اشتداد التوتر بين المعسكرين - توازن قوى الرعب ( تخوف كل معسكر من مواجهة الآخر) - فشل سياسة الاحتواء (نشاط الحركات التحررية ) - الاستفادة من التطور العلمي و التكنولوجي - الخسائر المادية و البشرية ( بفعل الجوسسة ...الدعاية ) - ظهور المعارضة داخل المعسكرين ب- على دول العالم - التقارب الافرو اسيوي و ظهور حركة عدم الانحياز 1961 - انقسام العديد من الشعوب مثل كوريا – الفيتنام – ألمانيا – - دعم الإتحاد السوفيتي المباشر للحركات التحررية - ظهور الانفراج الدولي ( سياسة التعايش السلمي )
|
تقويم مرحلي :- على خريطة العالم السياسية حدد مناطق وقوع الأزمات الدولية الأخرى مع ذكر نتائجها
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الأولى : تطور العالم في ظل الثنائية القطبية ( 1945- 1989 ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الرابعة :- مــــساعي الانفراج الدولي
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحديد مفهوم التقارب و التفاهم الذي وقع بين المعسكرين و أن يحدد أسبابه و مظاهره
الإشكــالية :- خطورة الصراع و توازن الرعب حتّم على المعسكرين التفاهم وإتباع سياسة الانفراج إلى أي مدى تعتبر ذلك صحيحا ؟
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية حدد مفهوم الانفراج الدولي
عرّف التعايش السلمي
أبرز صيغ التفاهم بين المعسكرين
بيّن عوامل الجنوح إلى السلم
أبرز الظروف الدولية السائدة و بين موقف العالم الثالث من الصراع الدولي
|
وثائق الكتاب القديم ص157 وثائق ص36
وثائق ص25
وثائق ص35+37+41
وثائق ص36+37+62+ 63
المقطع3 ص38 المقطع1 ص112 |
تعريف الانفراج الدولي
تعرف التعايش السلمي
صيغ التفاهم بين المعسكرين
عوامل الجنوح إلى السلم
الظروف الدولية السائدة و موقف العالم الثالث
|
سياسة اتبعها المعسكران أثناء الحرب الباردة خاصة بعد الستينات للتخلّص من الشدة و الضيق الذين وصل إليهما العالم
هو مفهوم جديد في العلاقات الدولية دعا إليه الاتحاد السوفيتي عقب وفاة ستالين ومعناه انتهاج سياسة تقوم على مبدأ قبول فكرة تعدد المذاهب الايديولوجية و التفاهم بين المعسكرين في القصايا الدولية
1- سياسيا :- تبادل الزيارات بين المعسكرين - مؤتمر الحوار و التقارب ( لقاء هلسنكي ) 2- عسكريا :- معاهدات الحد من انتشار الأسلحة ( سالت الأولى و الثانية ) - التعاون في مجال غزو الفضاء 3- اقتصاديا :- بناء جسور التعاون الاقتصادي بين الطرفين – تزويد الو ،م، أ للإتحاد السوفيتي بالقمح · التنافس في مجال غزو الفضاء - 1957 إطلاق أول قمر صناعي سوفياتي - 1961 رحلة يوري غاغارين حول مدار الأرض - 1969 نزول الأمريكيين على سطح القمر - توازن الردع النووي و خطورة المواجهة بين الطرفين - · التكتل و التضامن الأفرو أسيوي ( قوّة بشرية و اقتصادية – عدم الانحياز 1961 ) · بروز العالم الثالث كقوة جديدة · انتشار فكرة الحياد الإيجابي · بروز حركة عدم الانحياز و رفضها للحرب الباردة |
تقويم مرحلي :- اعتمادا على ما درست و مكتسباتك القبلية أكتب فقرة بين8- 10 أسطر توضح من خلالها مساعي الانفراج الدولي
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الأولى : تطور العالم في ظل الثنائية القـــطبية ( 1945- 1989 ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الخامســـة :- من الثنائــية إلى الأحادية القطبية
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تحديد إدراك التحولات الحاصلة في العلاقات الدولية بعد الحرب الباردة
الإشكــالية :- كانت سنة 1989 بداية التحول في العلاقات الدولية ، وكانت نعمة على دول و نقمة على أخرى ؟
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية حدد مفهوم القطبية - أبرز عوامل تفكك الكتلة الشرقية
عرّف النظام الدولي الجديد
اّذكر المؤسسات الاقتصادية و المالية الفاعلة
|
الفقرة4ص46 الملخص46
وثائق ص120+121
الفقرة ص56 وثائق الكتاب المدرسي القديم (مؤتمر باريس) وثائق ص48-50
وثائق ص49-51-59 |
مفهوم القطبية
عوامل تفكك المعسكر الشرقي
مفهوم النظام الدولي الجديد و ملامحه
المؤسسات الفاعلة |
عن نظام تحكمه دولة محورية مهيمنة سياسيا و اقتصاديا و عسكريا ...تسير في فلكها مجموعة من الدول تؤيدها في قراراتها و ....
1- العوامل الداخلية :- طبيعة النظام السياسي المركزي - فشل النظام الاقتصادي الموجّه وآثاره الاجتماعية - اتساع المساحة و ارتفاع تكاليف الحماية و التغطية بالطرقات و... - تعدد القوميات و الأديان و اللفات مما سهل على التمرد - تفكك القوميات الشعبية بدول أوربا الشرقية - إصلاحات غورباتشوف ( البريسترويكا و الغلاسنوط ) 2- العوامل الخارجية :- تأثير الإعلام الغربي و بروز انتفاضات شعبية مثل أزمة المجر و ربيع براغ 1968 - دور الفاتيكان و التعجيل بتفكك المعسكر مثل بولندا عام1989 * القواعد الجديدة لتسيير مصالح الدول و الهيئات الدولية تحت سيطرة الو،م،أ كسياسة جديدة فرضتها على العالم بعد العرب الباردة ملامح النظام الدولي الجديد :- - تراجع الدور الروسي في القضايا الدولية - بروز التوافق الروسي الأمريكي في ( العراق - تحول الأمم المتحدة كأداة لتحقيق المشاريع الأمريكية من خلال استغلال هياكلها ( مجلس الأمن و المؤسسات المالية ) - حلّ الأزمات الدولية وفق المنظور الأمريكي
· صندوق النقد الدولي و البنك العالمي للإنشاء و التعمير · منظمة التجارة العالمية · الشركات المتعددة الجنسيات · الوكالة الدولية للطلقة الذرية · المنظمات العالمية غير الحكومية · مؤسسات دولية مختصة في العمل التضامني ( جمعية محاربة الجوع في العالم + جمعية حماية البيئة ) · مؤسسات تناضل من أجل إيجاد بديل للحركة اليبرالية مثل مؤسسة (attac ) * وسائل الاتصال ( الفضائيات و ووكالات الأنباء) * الوسائل العسكرية الساهرة على تنفيذ القرارات الدولية مثل حلف شمال الأطلسي ( الناتو )
|
|
|
كتاب الجغرافيا س 2 ص22 وثائق ص23 |
|
تقويم مرحلي :-أبرز انعكاسات النظام الدولي الجديد في ظل الأحادية القطبية على العالم الثالث
- أكتب موضوعا تعالج فيه موقف العالم الثالث من النظام الدولي الجديد ( من 15 – 20 سطرا )
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الثانيــة : تطور العالم الثالث ( 1945 – 1989 م ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الأولــى :- العالم الثالث بين تراجع الاستعمار التقليدي و سياسة ملء الفراغ
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على تتبع و فهم تطور العالم الثالث في ظل القطبية الثنائية و مدى تأثر شعوبه بظروف ما بعد الحرب ع 2
الإشكــالية :- ما إن خرجت دول العالم الثالث من قبضة الاستعمار التقليدي حتى وجدت نفسها تحت استعمار جديد ؟
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية أعط تعريفا مقتضبا للعالم الثالث
بيّن أثر صراع الكتلتين على العالم الثالث
بيّن مظاهر التحوّل من الاستعمار التقليدي إلى الاستعمار الجديد
|
الخريطة ص78 المقطع ص79
الصور ص80 +81
الوثيقة1ص83 و 1+2ص84 و 1ص85 |
تعريف العالم الثالث
أثر الصراع بين المعسكرين على العالم الثالث
من الاستعمار التقليدي إلى الاستعمار الجديد |
مصطلح استعمله الفيلسوف الفرنسي ( ألفريد سوفي ) سنة 1956 حيث شبّه ظروف العالم المتخلف بظروف الطبقة الثالثة من المجتمع الفرنسي في العصور الوسطى و لذا جاءت تسمية العالم الثالث و هو يعني مجموعة الدول التي كانت تحت نير الاستعمار الأوربي الحديث وتشمل شعوب إفريقيا و آسيا و أمركا اللاتينية و تتميز بالتخلف في شتى المجالات - أصبح العالم الثالث ميدان لسياسة كل قطب - ظهور جبهة الأفروأسيوي وموقفها في الحرب الباردة و حركات التحرر في مؤتمر باندونغ 1955 - بروز قوة عدم الانحياز و الحياد الإيجابي - ميلاد حركة عدم الانحياز 1961 و دعوتها للتعايش السلمي - اهتمام العالم الثالث بالتسلح على حساب التنمية الشاملة - أصبحت منطقة صراع بين المعسكرين حيث تحولت إلى بؤتر التوتر ووقوع العديد من الأزمات - عدم الاستقرار السياسي بفعل الانقلابات العسكرية و السياسية التي يخطط لها أحد المعسكرين - الصراع على السلطة الذي تغذيه التدخلات الأجنبية · سياسة ملء الفراغ ( أزمة السويس ) · المشاريع الاقتصادية الإغرائية ( مشروع ايزنهاور ) · الأحلاف العسكرية ( الناتو- سياتو- وارسو- بغداد) · ربط المستعمرات ىباتفاقيات و معاهدات ( الكومنويلث- الفرنكفونية ) تبعية اقتصادية و سياسية · استخدام أجهزة المنظمة الأممية لفرض الهيمنة تحت غطاء الشرعية الدولية |
تقويم مرحلي :- أنجز موضوعا في صفحتين تجيب فيه على الأسئلة الوارد في الكتاب المدرسي ص85
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الثانيــة : تطور العالم الثالث ( 1945 – 1989 م ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الـثـانية :-استمــرارية حـركــات التحـرر
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على دراسة ظاهرة التحرر و أثرها على العالم الثالث
الإشكــالية :- إن التحرر السياسي لدول العالم لا يجنبها الوقوع في التبعية الأجنبية بمختلف أشكالها
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية وضح التنوع في أساليب و خصائص التحرر
عرّف الكومنولث و الفرانكفونية و حدد أهدافهما
|
المقطع1ص86 الصورةص87 الوثيقة و الصورة ص 88
الخريطة و النص ص89 النص1-2ص90+91 الوثائق ص من94 إلى99 |
التنوع في أساليب و خصائص التحرر
1- منظمة الكومنولث
2- الفرنكفوتية |
* النضال السياسي في الهند ( أسلوب : لا خوف و لا عنف ) بزعامة "غاندي" مؤسس حزب المؤتمر الهندي - تشكيل أحزاب سياسية في كل من الهند الصينية - المغرب- مصر- ( أغلبها ناضلت سياسيا للحصول على الاستقلال ) - تبني تونس سياسة خذ و طالب * العمل المسلّح :- بعد فشل العمل السياسي لجأت العديد من الشعوب إلى العمل العسكري مثل الهند الصينية ( معركة ديان بيان فو) الثورة التحريرية في الجزائر ... * النضال ضدّ الأنظمة العميلة للاستعمار ( الثورة المصرية 1952 و الثورة الكوبية 1958 )
- التعريف :- هي منظمة تظم الدول التي كانت تابعة للاستعمار البريطاني و بقيت تابعة لها اقتصاديا و عددها 54 دولة - أهدافها المعلنة :- التنمية المستدامة – حماية البيئة- ترقية حقوق الإنسان – تقديم المساعدات و الدعم للدول العضو في المنظمة - الأهداف الخفية :- تأثير بريطانيا الثقافي – استفادة بريطانيا من الامتيازات الاقتصادية و السياسية ... الخ * التعريف :- هي منظمة تجمع المستعمرات الفرنسية سابقا عددها 21دولة تأسست في 20/03/1971 تحول اسمها إلى الوكالة الفرنكفونية سنة1995 * أهدافها المعلنة :- التعاون الثقافي – التقارب بين الشعوب – حل المشاكل بالطرق السلمية - ترقية حقوق الإنسان – التعاون الاقتصادي و التقني – تجسيد الديمقراطية ... * الأهداف الخفية : ترقية و نشر اللغة الفرنسية – السيطرة و الهيمنة على الدول الأعضاء – نهب واستنزاف خيراتها |
تقويم مرحلي :- إن الجزائر التي-أصبحت تحسن الحساب حسب تعبير الرئيس الراحل هواري بومدين ، كانت تشهر بأنها على حق ، وبأن مسعاها هذا يعدّ رهان على المستقبل . وضح ذلك ؟
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الثانيــة : تطور العالم الثالث ( 1945 – 1989 م ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الثالثـــة :- انعـكاسات علاقات الثنائية القطبية على العالم الثالث
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على معرفة انعـكاسات علاقات الثنائية القطبية على العالم الثالث
الإشكــالية :- كان للصراع الايديولوجي بين الشرق و الغرب انعكاسات مختلفة على العالم الثالث . كيف ذلك ؟
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية
|
الوثائق ص 100
ص 105 |
التحالفات والتمزق السياسي . |
1- الكونغو : دخلوها في حرب أهلية قامت على أسس إيديولوجيا منذ 1960 . - انقسامها إلى مناطق شبه مستقلة متناحرة – سقوط حكومة باتريس لوموبا Patrice Lumumba ذات التوجه الاشتراكي استيلاء العقيد تشومبي على السلطة بدعم من الغرب والشركات المتعددة الجنسيات . 2- كوريا : دعمت الولايات المتحدة الأمريكية الاتجاه الرأسمالي في القسم الجنوبي بقيادة سينغ مان واي بينما دعم الإتحاد السوفيتي الاتجاه الشيوعي في القسم الشمالي بقيادة كيم إل سونغ – انتهى الصراع بتقسيم كوريا إلى كوريا الجنوبية الرأسمالية وكوريا الشمالية الشيوعية عند خط ° 38 شمالا . 3- قبرص : اندلاع حرب أهلية على أساس عرقي وديني عام 1963 انتهى إلى تقسيم الجزيرة شطر شمالي تركي وشطر جنوبي يوناني . 4- باكستان : انقسام شبه الجزيرة الهندية عام 1947 إلى دولتين على أساس ديني – الهند الهندوسية . - باكستان الإسلامية بشطريها الشرقي والغربي يفصل بينهما الهند . - قيام جمهورية بنغلاديش عام 1971 أدى إلى اندلاع الحرب بين الهند وباكستان . |
|
بين مظاهر أخرى من تأثير الصراع |
صص 106/107 |
التبعية السياسية والإقتصادية والعسكرية |
التبعية الاقتصادية : رغم حصولها على استقلالها السياسي إلا أنها ظلت تعاني من التبعية الاقتصادية . - تكييف الاقتصاد بما يخدم مصالح القوى العظمى . - سيطرة الشركات الاحتكارية الكبرى . - ربط دول العالم الثالث باتفاقات ومعاهدات تجارية جائرة . - المديونية الثقيلة . التبعية السياسية :- تقييد دول العالم الثالث باتفاقيات تخدم مصالح الدول الكبرى - تدبير الانقلابات العسكرية بهدف تشكيل أنظمة موالية ( الكونغو – الشيلي – أثيوبيا ....) - فقدان دول العالم الثالث حرية اتخاذ القرار السياسي التبعيـــة العسكرية :- إثارة الفتن لأجل فتح أسواق الأسلحة - طلب المساعدات العسكرية من الدول المتقدمة للقضاء على حركات التحرر - إنشاء القواعد العسكرية
|
|
بين جهود العالم الثالث للتخلص من الاستعمار |
وثائق ص 110+111+ 114 |
جهود التحرر الاقتصادي و التنمية الشاملة (التجارب الوحدوية العربية ) |
1- تأميم الثروات الطبيعية :- - البترول في إيران 1951 - قناة السويس في مصر 1956 - تأميم النفط في الجزائر 1971 2-التنمية الشاملة ( الإصلاح الزراعي ) - بناء المؤسسات الكبرى ( سونا طراك في الجزائر ) 3- التجارب الوحدوية العربية :- - الجامعة العربية 22/03/1945 - الجمهورية العربية المتحدة 1958/1961 بين مصر و سوريا - إنشاء مجلس التعاون الخليجي 1981 - الاتحاد المغاربي 1989 |
|
حدد نماذج أخرى من جهود التنمية |
وثائق ص116+119 |
التضامن الافرو اسيوي و المنظمات |
1- التضامن الافرواسيوي :- انعقاد مؤتمر كولومبو 1954 و الذي قرر تبني مبدأ عدم الانحياز - مؤتمر باندونغ من18إلى24/4/1955 ومن قراراته :- سياسيا:- عدم الانحياز – الدعوة إلى التعايش السلمي –التنديد بالاستعمار و التمييز العنصري –مساندة حركات التحرر اقتصاديا :-التنمية الاقتصادية – التعاون – محاربة الفقر – 2- المنظمات الإقليمية و الدولية :- 1- حركة عدم الانحياز 2- منظمة الوحدة الإفريقية 2/9/1964 3- مجموعة 77 في 15/4/1964 4- منظمة المؤتمر الإسلامي 1969
|
تقويم مرحلي :- يعتبر المؤتمر الرابع لحركة عدم الانحياز المنعقد في الجزائر عام1973 منعرجا حاسما في مسار الحركة . وضح ذلك ؟
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الثانيــة : تطور العالم الثالث ( 1945 – 1989 م ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الرابعـــة:- سقوط الاتحاد السوفيتي و أثره على العالم الثالث
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على معرفة وضع العالم الثالث في ظل القطبية الأحادية
الإشكــالية :- أدى تصدّع المعسكر الشيوعي إلى تكريس و هيمنة القطب الأحادي الرأسمالي على العالم عامة و العالم الثالث خاصة ؟ كيف ؟
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية بيّن مظاهر تكريس الاستعمار الجديد و التبعية
حدد طبيعة الأزمات و المشاكل الإقليمية و الوطنية |
الفقرةص125
الوثيقة3+الجدول ص106/107
كتاب الجغرافياص22
الصورة +الوثيقة ص121 |
تكريس التبعية و الاستعمار الجديد
الأزمات و المشاكل الإقليمية |
فرض نموذج أمريكي جديد و عولمته تحت غطاء أو بواسطة :- أ- الديمقراطية :- - دمقرطة العالم الثالث عن طريق فرض الاصطلاحات الديمقراطية و التخلّي عن النظم الشمولية ( بنما – العراق-الصومال – أفغانستان .. ب –حقوق الإنسان :- - حرية التعبير – حرية الصحافة – حرية العبادة و التسامح الديني ج- حماية الأقليات :- - مثل الأكراد في العراق- سكان تيمور الشرقية المسيحيين في أندونيسيا و غيرها في العديد من البلدان - د- تطبيق النظام المالي الدولي الجديد :- - تدخل المؤسسات المالية بإيعاز من الو ،م،أ في شؤون الدول المحتاجة لهذه المؤسسات و تفرض شروطا قاسية لا تتلاءم مع أنظمة حكمها حول التسيير الاقتصادي و المالي - و – هيمنة الولايات المتحدة الأمريكية :- على المؤسسات المالية الدولية ( صندوق النقد الدولي –البنك الدولي للإنشاء و التعمير F.M.I و B.I.R.D المنظمات غير الحكومية مثل حركة السلام الأخضر – حركة الخضر- منظمة العفو الدولية – الصليب الأحمر الدولي
طبيعة الأزمات و المشاكل الإقليمية مثل ( مشاكل الحدود :- الهند و باكستان – العراق و الكويت – إيران و العراق - ) - مشاكل سببها التنافس على السلطة مثل :- الصومال- أفغانستان - تسعى الولايات المتحدة الأمريكية ومن ورائها الدول المتطورة لخلق أزمات إقليمية و مشاكل حول الحدود بين الدول المجاورة لتجد مبررا للتدخل العسكري ( فرض الشرعية الدولية ) مثل :- التدخل العسكري في الصومال – العراق- أفغانستان - |
تقويم مرحلي :- بناء على الوضع المحلي بعد تصدع المعسكر الشيوعي . أكتب مقالا فيه مصير العالم الثالث في القطبية الأحادية .
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الثانيــة : تطور العالم الثالث ( 1945 – 1989 م ) المـدة : ....ساعات
الوضعية الخـامسة :- فلسطين من تصفية الاستعمار التقليدي إلى الهيمنة الأحادية و التواطؤ الدولي
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على فهم وإدراك طبيعة القضية الفلسطينية و مدى التواطؤ الدولي والموقف الرافض للشعب الفلسطيني
الإشكــالية :- عرفت القضية الفلسطينية بعد الحرب ع 2 تطورات سريعة متواترة بين تشابك خيوط المؤامرات الدولية و التخاذل العربي .
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية عرّف الانتداب وعلاقته بفلسطين
وضح موقف الشعب الفلسطيني من الانتداب
بيّن الموقف العربي من قيام دولة إسرائيل
بيّن مظاهر رفض الشعب الفلسطيني
تتبع مسار الصراع العربي الإسرائيلي بعد1948 |
وثائق ص128
السند2ص129
النص ص130 الخريطة ص130
الوثيقة والصور ص132 +الوثائق 2+3+4ص133
الكتاب المدرسي القديم |
مفهوم الانتداب وعلاقته بفلسطين
رد الفعل الفلسطيني و مشروع التقسيم الأول 1937
الحرب العربية الإسرائيلية الأولى 1948
الثورة الفلسطيني 5 196
حرب1967
حرب1973 |
هو تكليف دولة أو مجموعة من الدول للإشراف على منطقة ما أو دولة ما تعرف عدم الاستقرار من طرف عصبة الأمم لتسيير شؤونها و تهيئتها بأن تحكم نفسها بنفسها . إلا أن الواقع ÷و عبارة عن أسلوب من أساليب الاستعمار ظهر بعد الحرب العالمية1 فرض الانتداب على فلسطين سنة 1920 في مؤتمر سان ريمو وكان بين فرنسا و بريطانيا على بلاد الشام و استأثرت بريطانيا بفلسطين لتتمكن من تحقيق وعد بلفور 1917
عبر الشعب الفلسطيني و العربي بالرفض للإنتداب بواسطة سلسلة من الانتفاضات و الاضطرابات أهمها ثورة 1936 في عام 1937 وكمحاولة لإيجاد حلّ للقضية الفلسطينية اقتحت بريطانيا تقسيم فلسطين إلى منطقة عربية و منطقة يهودية بينما تبقى المناطق المقدسة تحت السلطة البريطانية و ذلك يمثل الاعتراف بوجود اليهود ككيان جديد على أرض فلسطين
أعلنت بريطانيا الانسحاب من فلسطين في 14 ماي1948 بعد أن مكّنت اليهود من الأسلحة اللازمة للمواجهة و هيّأت لها لاالتأييد الدولي في 15ماي أعلن عن قيام دولة إسرائيل واعترفت بها العديد من الدول - دخلت الجيوش العربية ( سوريا-الأردن-العراق- مصر-السعودية لبنان ) في الحرب ضد إسرائيل منذ 15ماي 1948 إلى 10/06/1948 وحققت انتصارا لولا فرض مجلس الأمن الهدنة - خرقت إسرائيل الهدنة( بعد أن تمكنت من أسلحة جديدة ونظمت صفوفها و قامت بهجومات غير متظرة من الجيوش العربية و أنهت الحرب لصالحها ونتهت الحرب بعام النكبة وتم توقيع معاهدة رودس في 24/02/1949 * أ- سياسيا :- تأسيس منظمة التحرير الفلسطينس في 1/1/1964 ممثلة بحركة فتح ( بعد التراجع العربي على الدعم المباشر لفلسطين من جهة و إمكانية تمثيل الشعب الفلسطيني في المحافل الدولية باسم الشرعية من جهة أخرى , بعد أن كانت قضية عربية و ليست قضية فلسطينية , كما أن الدول العربية خلال هذه الفترة تعيش حركات تحررية للتخلص من التبعية الاستعماري مما ألها عن القضية الفلسطينية * ب – عسكريا :- إعلان قيام الثورة الفلسطيني في جانفي 1965 بعد أن تأسس جيش فلسطيني تلقى الدعم المادي و المعنوي من طرف العديد من الدول عربية و غير عربية - اعتمد ت الثورة على أسلوب حرب العصابات و العمليات الفدائية و حرب الاستنزام و قد تمكنت من إرهاق إسرائيل
- تسمى حرب الستة أيام كم يطلق عليها النكسة العربية - وقعت هذه الحرب بعد أن استقلّت كل البلدان العربي - تمكنت البلدان العربية من التسلح خاصة من الاتحاد السوفيتي - شعور العرب بالذنب تجاه ما يحدث في فلسطين و أعادوا الكرة من جديد لهم و تبنّت القضية الفلسطينية كأنها قضية عربية , - في الذي كانت الدول العربية تحتفل بالانصار المسبق على إسرائيل نظرا للإستعداد المادي و العسكري . كانت إسرائيل تستعطف الدول الكبرى لشحن التأييد لها و تدعيمها عسكرا و ماديا ( مبدأ اليهود : التخاذ من الضعف قوة ) - قامت إسرائيل بهجوم جوي سريع و خاطف حطف كل القدرات الجوية العربية ( مصر- الأردن- سوريا ) وحطمت مطاراتها وبذلك كسبت التفوق الجوي بينما أصبحت الجيوش العربي كلها أهداف مباشرة للطيران الإسرائيلي - احتلّت إسرائيل خلال الحرب : ( الجولان- سيناء- كل الأراضي الفلسطينية . رغم صدور قرار242 إلا أن ما تزال تحتل بعض المناطق إلى اليوم * حرب عربية ضد إسرائيل صححت فيها أخطاء العرب وفيها تم استرجاع قناة السويس وانتهت بقرار أممي 338 لوقف القتال و استعمل العرب النفط كسلاح لكسب التأييد الدولي لفلسطين و فعلا تمّ الاعتراف بمنظمة التحرير الفلسطينية و تحول الصراع إلى محاولات دولية لفك الننزاع ( المفاوضات – الحرب الأهلية اللبنانية) |
تقويم مرحلي :- أبرز تطور النضال الفلسطيني بعد 1973
المـــادة :- تـــاريخ المستوى : 3 ثانوي
الوحدة التعلمية الثالثة و الأخيرة : الجزائــر مابين 1919-1989م المـدة : ....ساعات
الوضعيةالأولــى :- من تبلور الوعي الوطني الجزائري إلى الثورة التحريرية
الكفاءة المستهدفة : أن يكون المتعلم قادرا على التعرف إلى مجهودات اتجاهات الحركة الوطنية قبل اندلاع الثورة التحريرية
الإشكــالية :- الحركة الوطنية بين المبادئ التي تنادي بها وبين الواقع الذي أوقعها فيه الاستعمار وتطور العلاقات الدولية بعد الحرب ع2
التعليمات |
السندات |
الأداءات و الأنشطة |
المنتوج الانتقائي |
|
من خلال استثمارك للوثائق و السندات المعطاة و مكتسباتك القبلية حدد مفهوم الحركة الوطنية
أبرز اتجاهاتها
أبرز السياسة الاستعمارية بين الإغراء و القمع
ناقش أزمة حركة الانتصار للحريات الديمقراطية
وضح ظروف العمل الثوري
وضح مواثيق الثورة
|
الوثيقةص146
الوثائق ص147+ 149+ 151+152 +155
الوثائق ص154+ 156+159 مرسوم1944 دستور1947
الوثائق 165+ 168+169 163
الوثائق ص 169 مقطع من بيان نوفمبر كتاب التربية السياسية ك القديم ص9+10
الوثائق ص178+240 كتاب التربية السياسية الكتاب القديم
|
مفهوم الحركة الوطنية
اتجاهات الحركة الوطنية
السياسة الاستعمارية بيم الإغراء و القمع
أزمة حركة الانتصار للحريات الديمقراطية
الظروف المحلية و الدولية للعمل المسلح |
هي نضال سياسي تقوم به مجموعة من الأحزاب السياسية و المنظمات و الشخصيات الجزائرية في الجزائر و الخارج بهدف نشر الوعي و تحسين أوضاع الشعب الجزائري بدأت منذ 1908 ( حمدان خوجة و بصفة منظمة منذ 1919 ( حزب الإصلاح للإمير خال الجزائري )
· اتجـاهـات الحركـة الوطنيــة :- 1- اتجاه المساواة 1919 بشقيه :- - الإصلاحي :- بزعامة الأمير خالد يطالب بـ:- المساواة- التجنس مع المحافظة على الشخصية الوطنية - الإدماجي :- بزعامة :جماعة النخبة 1927 ( د بن جلول –فرحات عباس ...) يطالب بـ:- المساواة التامة- إدماج الجزائريين بالفرنسيين عن طريق التجنيس الجماعي 2- اتجاه الاستقلال :- ظهر كتنظيم نقابي مغاربي برنسا سنة1924 بزعامة "مصالي الحاج " ثمّ تطور إلى حزب سياسي " حزب نجم شمال إفريقيا "1926 ثمّ حزب الشعب الجزائري 1937 ثمّ اصبح يسمى " حركة الانتصار للحريات الديمقراطية منذ1946 ومنه انبثقت جبهة التحرير الوطني سنة1954 م وقاد الجزائر للإستقلال 3- إتجاه الإصلاح: -مثّلته "جمعية العلماء المسلمين " تأسست في 05/05/1931 بزعامة العلامة "عبد الحميد بن باديس " ومن مطالبها :- فصل الدين عن الدولة – إصلاح المجتمع بالعودة إلى الدين الإسلامي . 4- الحزب الشيوعي :- ارتبط بالحزي الشيوعي الفرنسي 1924 ثم نقل إلى الجزائر برئاسة " عمار افرقان 1936 ومن مطالبه :-الجنسية المزدوجة تحسين الأوصاع الاقتصادية و الاجتماعية للمجتمع الجزائري . 5- المؤتمر الإسلامي 1936 :- حضرته معظم الاتجاهات السياسية ما عدا حزب الشعب . ترأسه الدكتور بن"جلول " ومن قراراته :- تمثيل الجزائريين في البرلمان الفرنسي-الاعتراف باللغة العربية – الجنسية مع محافضة الجزائريين على أحوالهم الشخصية ( مشروع بلوم فيوليت) 6- بيان فيفري 1943 :- ساهمت كل التيارات السياسية في صياغته وتلاه فرحات عباس ومما جاء فيه :- إدانة الاستعمار- تطبيق حق تقرير المصير لكل الشعوب –وضع دستور للجزائر . وكانت محطة مهمة في الحركة الوطنية *آ- سياسة الإغراء :- إصلاحات فيفري 1919 - مشروع بلوم فيوليت 1935-1936 - إصلاحات ديغول 1943 – أمرية مارس 1944 – دستور 1947- انتخابات 1948 - مشروع قسنطينة 1958 *ب:-سياسة القمع :- حلّ الأحزاب السياسية 1939 – نفي الزعماء السياسيين - مجازر الثامن ماي1945 – مصادرة الأملاك – التعذيب و النفي –و السلب ..... أسباب الأزمة :- اكتشاف المنظمة الخاصة 1950 – انقسام واختلاف قادة الحزب حول طريقة اتخاذ القرارات و أسلوب العمل ( فظهرت ثلاث اتجاهات : المصاليين- المركزيين- الراغبين في العمل المسلح كوسيلة للتعامل مع فرنسا . - انفصال الشباب المقتنع بضرورة العمل الثوري المسلّح * مظاهر الأزمة :- سوء التفاهم أدى إلى انفصال أعضاء المنظمة السرية وأسسوا " اللجنة الثورية للوحدة و العمل مارس1954 التي كانت اللبنة الأولى لجبهة التحرير الوطني وبعد سلسلة من اللقاءات التنسيقية أعلنت في بيان نوفمبر1954 عن اندلاع الثورة *آ – الظروف المحلية : - أساليب الاستعمار – فداحة الخسائر البشرية في 08/05/1945 – فشل الإصلاحات الفرنسية – انعكاسات أزمة حركة الانتصار للحريات الديمقراطية . * ب –الظروف الإقليمية – استقلال العديد من الدول العربية ( سوريا –لبنان- مصر -.... )- العمل المسلح في تونس و المغرب الأقصى- الدعم العربي للحركات التحررية خاصة ليبيا * ج – الظروف الدولية :- انتشار موجة التحرر في العالم –الانفراج الدولي - تراجع مكانة فرنسا في المحافل الدولية – انهزام فرنسا في معركة" ديان بيان فو " – الواثيق الدولية التي تقر حق الشعوب في تقربر مصيرها بنفسها ( هيئة الأمم – الجامعة العربية ... ) * بيان أول نوفمبر ( يشرح أهداف الثورة و الخطوط العريضة لها ) * ميثاق الصومام ( التنظيم و الشمولية- البعد الاسترتيجي للثورة) * ميثاق طرابلس ( الاختيارات الكبرى للجزائر المستقلة) |








